许林芬 付丽冬

福建省妇幼保健院，福建福州 350000

育龄妇女的性知识掌握情况对其生殖健康的影响较大，而对于育龄妇女的相关知识的宣教是改善其相关知识掌握程度的重要方法，但不同的宣教方式对其影响差异较大，因此要对育龄妇女性知识的掌握情况进行有效干预，必要前提是选择一种较佳的宣教模式[1]。本文中笔者就强化生殖知识宣教对育龄妇女性知识掌握情况及生殖健康的影响进行观察，现将结果分析如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2011年7～12月的120名育龄妇女为对照组，2012年1～6月的120例育龄妇女为观察组。对照组的120例育龄妇女中，年龄 20～45 岁，平均（30.4±4.3）岁，有妇科疾病史者49例，无妇科疾病史者71例；有意外妊娠史者19例，无意外妊娠史者101例；文化程度：大专及以上18例，高中和中专40例，初中和小学62例。观察组的120例育龄妇女中，年龄20～46 岁，平均（30.7±4.1）岁，有妇科疾病史者 50 例，无妇科疾病史者70例；有意外妊娠史者20例，无意外妊娠史者100例；文化程度：大专及以上17例，高中和中专42例，初中和小学61例。两组妇女的年龄、有无妇科疾病史和意外妊娠史比例、文化程度构成比差异均无统计学意义，P均 ＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

对照组进行常规宣教，将常规的生殖健康知识进行宣教内容的制定，然后对育龄妇女进行宣教。观察组则采用强化生殖知识宣教的方式进行宣教，主要为采用不具名的方式对育龄妇女相关知识盲点进行调查，然后进行评估，根据评估内容进行宣教内容的制定，并在教育的过程中注意与妇女的沟通，告知其掌握相关知识对于疾病等不良情况的预防价值；……