杨代强 侯爱霞

摘要：音响技术是现代科学技术与艺术的结晶，涉及的领域很广，需要较多的课时才能完成教学大纲规定的任务和音响调音员职业资格认证内容。本文针对少课时下的音响技术课程提出了新的教学模式。在该教学模式下，学生既能掌握相应的理论，又能掌握相应的操作技能，还能考取音响调音员职业资格认证。

关键词：少课时；音响技术；教学模式

中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号：

一、《音响技术》课程现状分析

目前，有很多高职院校对《音响技术》课程的教学存在以下情况：

1.课堂教学多局限于“传递—接受”的传统模式,“满堂灌”、“填鸭式”仍是课堂教学的基本格局, 甚至还存在照本宣科的情况；

2.学生应试性的被动学习定势仍十分明显, 学生的注意力主要集中在接受教师传授的现成知识上, 学习围着课本和考试转, 沿袭着上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的传统学习方式；

3.各种课外学习活动的覆盖面、参与面尚不广泛, 培养手段创新不足, 学习活动仍主要局限在课堂, 其个性化、自主性、研究性学习的空间有限；

4.用于学生实践的设备少、简单，或者看看图片、视频；

5.课程的考核多为理论考试+平时成绩。

《音响技术》课程强调理论与实践相结合。在融入双证教学后，学生需考取音响调音员职业资格认证，这就要求学生既要掌握相应的理论，又要掌握相应的操作技能。高职教育的目标是面向社会培养具有竞争优势的高技能人才。……