张春华范仰才谭诚臣

（1广东工业大学物理与光电工程学院，广东 广州 510006）（2华南农业大学理学院，广东 广州 510642）

应用型人才培养模式下的工科大学物理教学改革探索

张春华1范仰才1谭诚臣2

（1广东工业大学物理与光电工程学院，广东 广州 510006）（2华南农业大学理学院，广东 广州 510642）

教育理念的更新是教学成功的关键.本文以新的工科大学物理教学基本要求为依据，结合本校实际，改革传统教学模式、教学内容和方法，尝试将PBL教学模式应用到大学物理教学中，提高了学生的学习兴趣和积极性，取得了较好的效果.

大学物理；模块；PBL教学

物理学是整个自然科学的基础，更是现代工程技术创立的源泉.大学物理是理工科各专业的一门重要必修基础课，其内容和思想对后继课程的学习和科学素质的培养都具有深远而持久的影响.

随着科技发展和社会进步，为社会输送应用型人才成了高等院校的重要任务，培养学生的科学素质和创新能力成为大学物理课程的主要教学目标［1］.目前国内高等教育已经在由精英化向大众化转型，高校的办学层次、招生规模、生源质量等都发生了很大的变化.为适应时代经济和科技发展对人才培养的要求，推动大学物理课程的教学改革，保障教学质量.教育部非物理类专业物理基础课程教学指导分委会于2008年正式重新颁布了《非物理类理工科大学物理课程教学基本要求》［2］.广东工业大学大学物理部以大学物理……