吴 雪 张小兵

（南开大学物理科学学院，天津 300071）

非物理类大学物理教学中的流图方法初探＊

吴 雪 张小兵

（南开大学物理科学学院，天津 300071）

流图是信息科学和工程技术中常用的表达方法.基于非物理类学生的大学物理教学实践，我们进一步发展了物理问题求解的流图方法，以期加深学生对物理原理、方法理解，提高他们解决实际物理问题的能力.

大学物理；流图；问题求解

1 引言

对于非物理类的学生，大学物理是一门重要的公共基础课程，学生们普遍反映大学物理难学难用.“难学”体现为目前的大学物理教学内容广泛而深奥，“难用”则体现为大学物理教育中缺乏成熟的实现方式，与当前以计算机为主要平台解决相关问题的方式比较脱节.更具体的原因大致可分为两个方面：一是学生对大学物理中普遍采用数学物理语言表述相关问题的方式比较陌生，影响他们进行后续的思考；第二，大学物理理论性极强，课程的本来目的应该强调训练学生的逻辑思维、分析思考能力，而学生则主要把精力集中在记忆那些与考试直接相关的各种公式上，容易忽视知识体系内在的逻辑关系和适用理论的前提条件，在实际应用中难以理性地选择解决问题的方法，不知道怎么去做.

我们认为，还有一个更深层次的原因：世界是由物质、能量、信息三大要素组成的，和物理学一样，大学物理教学侧重物质、能量和它们的相互作用，相对忽视了信息……