杜学利，符晓曼，王维亚

(洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000)

古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，现代西方教育理念也认为，最有用的学习是对学习能力的学习，说明学习能力的培养和提高对个体学习的重要性［1］。对于在校生来说，学习能力不仅直接影响着学习兴趣和学习效率，决定着学习目标的完成情况及各种潜能的发挥，而且影响着其走向社会后的再学习，所以学生学习能力培养直接影响着一个人综合素质的提高和终身发展［2］。

目前中等卫生职业学校的学生多是初中毕业生，起点低，基础差，并且在中小学教育阶段，受应试教育和传统教育体制的影响［3］，中小学教师多注重知识的传授，往往忽略学生学习能力方面的培养，大部分学生没有掌握有效的学习策略和自学方法，缺乏学习的自主性［4-5］。再加之进入卫生职业学校后，除教师上课外的其他时间归学生自己支配，与初中相比有更多的空余时间，学生能否合理安排学习时间、学习能力的强弱直接影响着其学习结果［6］。因此，本研究拟通过问卷调查分析，来了解目前中等卫生职业学校护理专业学生的学习现状及对《医学微生物学与免疫学基础》的兴趣，寻找其适合职业学校教育教学方法，旨在指导今后的教育教学工作，提高教师的教学质量和学生的综合素质及终身学习能力。

1 材料与方法

1.1 参与人员 随机抽取洛阳卫生学校2010级“3+2”护理专业3个班的学生。

1.2 研究方法 使用问卷调查法［7］。……