通过行动学习促进青年职业发展*

2012-08-21青年员工职业生涯导航行动学习项目组

中国人力资源开发 2012年9期

● “青年员工职业生涯导航”行动学习项目组

一、理论基础

（一）目标管理

20世纪50年代中期，目标管理出现于美国，是一种以泰罗的科学管理及行为科学理论为基础形成的管理制度。德鲁克在《管理的实践》（1954）首先提出“目标管理和自我控制”的主张，对形成和推广目标管理起了巨大的推动作用；他认为，企业的使命和任务必须转化为目标；如果没有目标，这个领域的工作必然被忽视。管理者应该通过目标对下级进行管理，确定了组织目标后必须对其进行有效分解，转变成各个部门及个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。目标管理是参与管理的一种形式，由上下级共同确定目标，包括总目标、分目标；它强调“自我控制”，推动组织中的人尽自己最大的努力把工作做好；能促使下放权利，协调集权与分权的矛盾；同时注重成果，有利于如实评价组织成员。目标管理包括以下步骤：建立一套完整的目标体系；制定各级目标；组织实施；检查和评价。其基本内容是组织中的上下级一起协商，根据使命确定一定时期内的总目标，由此决定上下级的责任和分目标，并把这些目标作为评估和奖励每个单位和个人贡献的标准。本文将其中的核心环节概括为目标管理的GPA模型，即目标（Goal）确定、方案（Plan）提出和行动（Action）。