文/四川省创造学会常务副会长 罗成昌

2012年5月7日在成都市“干部老师创造力开发”专题培训会上讲课

罗成昌，中国创造学会常务理事、四川省创造学会常务副会长，长期致力于创造学和创造教育、启迪创造性思维、开发创造力、培养创造性人才的研究和实践，是我国较早提倡并推动创造学和创造教育研究实践的学者之一，为我国创造学和创造教育学的推动以及创新型国家建设作出了积极贡献，被业界誉为“中国创造教育的开拓者”。

注：《试论<规划纲要>与创新人才培养—兼答“钱学森之问”》发表于本刊2010年12月刊第77～79页，《落实胡锦涛总书记“注重培育学生创造性思维”重要讲话的思考》是为再答，发表于《中国科学报》2012年1月1日B29版，故本文为“三答‘钱学森之问’”。

在2012年7月6日召开的全国科技创新大会上，胡锦涛总书记发表重要讲话再次重申：“到2020年，我们要达到的目标是：基本建成适应社会主义市场经济体制、符合科技发展规律的中国特色国家创新体系，原始创新能力明显提高，集成创新、引进消化吸收再创新能力大幅增强……，进入创新型国家行列。”总书记同时强调，“从现在起，到实现进入创新型国家行列的目标，只有不到10年的时间，形势非常紧迫，任务十分艰巨。”中央对建设创新型国家传达出的信心和关切反映了全国人民的心声。而胡锦涛总书记提出的六点具体意见之一就是：“建设一支规模宏大的创新人才队伍”。

培育创新人才这项历史任务，从1999年第三次全国教育工作会议首次作为人才培养目标纳入中央文件以来已历时14年。