赵 莹

(吉林建筑工程学院城建学院，长春 130011)

0 引言

毕业设计是学生在校学习的最后一个重要教学环节，是学生学习、研究与实践的全面总结，是对学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查，是学生毕业及学位资格认定的重要依据．毕业设计的目的是使学生在这个过程中，通过对知识的综合应用，掌握分析问题、解决问题的方法，提高分析、解决问题的能力［1－2］．

由于受到国家经济状况的制约，土木工程行业一直以砌体结构和钢筋混凝土结构为主．但改革开放以来，尤其是北京奥运会和上海世博会的成功举办，使钢结构异军突起，逐渐成为建筑行业的主流结构．在北方，由于受经济条件和地域条件等制约，多层钢结构的推广和普及尚需要时间，与之相比，单层钢结构的应用较多，一般单层钢结构在单层建筑结构中占80%以上，而单层钢结构中又以门式刚架结构居多．门式刚架结构毕业设计由于开设的时间比较晚，还存在一些问题，不能很好地与行业需求相适应．

1 毕业设计存在的问题［3－5］

(1)钢结构系列课程学时不够，学生的理论储备不足．通过对部分建筑类高校的调研，钢结构系列课程和混凝土系列课程相比，钢结构理论课学时只有混凝土结构的2/3，课程设计只相当于混凝土课程设计的1/4，教学内容的深度和广度都无法和钢筋混凝土系列课相比，学生平时的知识储备有限，导致在毕业设计过程当中，大量的知识点需要补充……