蒋玉飞 古 巍 方佳义

(四川大学锦江学院建筑与土木工程系，四川 彭山 620860)

0 引言

土木工程专业是实践性较强的工科专业，突出“应用”是土木工程专业应用型本科教育的立足点，也是土木工程专业应用型本科教育的核心与关键。根据学生的实际情况，应用型本科土木工程专业的培养目标应该是“能施工、会管理、懂设计”［1］。培养目标强调施工能力，将施工能力的培养放在首位［2］。

“基础力学”就应用型本科土木工程专业而言包括理论力学、材料力学和结构力学。由于基础力学是其他许多学科领域研究的理论依据，因其理论体系庞大，知识点多，许多学生反映学习难度较大，再加上部分学生对该课程认识不清，认为该类知识在未来工作中的直接应用较少，从而产生懈怠心理。因此，如何改进教学方法，提高教学质量，增强学生学习积极性，是当前急需思考、研究和探索的问题。

1 目前应用型本科基础力学的教学现状

1.1 生源因素

根据笔者几年来对应用型本科学生的基础力学以及其他专业课的教学感受，独立学院的学生从总体而言，在理解能力、接受能力、听课效率、学习自觉性、知识面等方面与一本及二本学生存在一些差距。

首先，独立学院实行招生计划单列，按第三批本科录取，平均分数与母体学校第一、二批本科录取的分数有一定的差距，介于专科与普通本科之间。据有关资料显示，重点大学的三本与一本录取分数相差80分～100分，与二本的录取分数相差30分～80分，可见学生学习基础与“一、二本”学生有所差距，激励响应程度也会不同。……