□文/ 刘 艳 刘乃刚

（河北金融学院 河北·保定）

一、高等学校教学管理工作的问题

（一）教学管理思想落后。目前，高校教学管理思想基本上还是计划经济下产生的模式和方法一直沿用至今。大部分高校教学还是单纯的停留在教师满堂灌的传统模式，这种模式不仅使教师讲得疲惫，学生的接收能力也不能保证，“僵化、死板”等特点的存在是与教学管理思想落后密不可分的，它在很大程度上扼杀了学生的创造性思维，培养出的学生缺乏创新能力。

（二）重视对教的管理，忽视对学的管理。高校在教学管理方面只重视对“教”的管理。长期以来，有些学校却忽视了对“学”的管理。部分学生缺乏学习热情，没有树立正确的学习观、成才观和就业观，缺乏远大志向和学习动力，不能约束自己、管理自己。有些学校往往没有把精力放在这些方面，觉得这些属于学生自身的问题，不属于教学质量管理的范畴，其实也是影响教学质量的关键因素。

（三）教学管理队伍建设落后。教学管理水平的高低在很大程度取决于教学管理队伍的整体素质。目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低；具有教育学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理经验匮乏，管理角色定位适应性缓慢，等等。因此，教学管理工作往往停留在经验管理的水平上，教育理论水平比较低、教学管理的调查研究意识比较弱、主动创新能力还比较差。……