曾美芬

（广东白云学院外国语学院， 广州 510450）

商务谈判课程教学改革与创新

曾美芬

（广东白云学院外国语学院， 广州 510450）

从职业院校商务谈判课程改革的必要性入手，提出了相应的改革措施；针对存在的问题从教学方法、教学环境、评价标准等三个方面进行突破性改革，通过科学分析，结合当前商务谈判课程改革的最新趋势，提出以情景式教学、模块式教学、过程化考核等手段为主导的的综合教学改革创新模式；总结出商务谈判课程教学改革的影响意义。

商务谈判课程； 改革措施； 改革创新； 改革意义

一 《商务谈判》课程教学创新的必要性和紧迫性

随着我国对外经济活动的日益频繁和世界经济一体化的步伐不断加快，商务谈判国际化的趋势日益明显。认真学习和吸收国外高校在《商务谈判》课程改革中的先进经验，结合我国高职院校课程发展的特点，以服务于社会主义经济社会发展为目标，加大《商务谈判》教学实践创新力度，高度重视培养学生在商务谈判中实践应用能力，改革《商务谈判》课程教学，找到一条更适合中国国情和学生学习的教学模式，真正达到即能服务于社会主义经济建设又提升学生专业水平和就业能力的目的。［1］

（一） 职教特色缺乏

职教事业发展要具有特色，在《商务谈判》课程传统的教学方式上，通常忽视实验实践技能教学环节，较重视课堂理论知识的灌输，导致学生无法将课堂所学习到的理论知识与实践环节相结合，缺乏理解其内在联系的能力，出现学习与实际工作的严重脱节，偏离了职教的发展方向。……