孙天华

（山东工商学院社科部，山东烟台 264005）

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”专题式教学探微

孙天华

（山东工商学院社科部，山东烟台 264005）

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程是高校思想政治理论课的核心课程，其教学内容较多，且涉及政治学，经济学，哲学等多门学科，具有很强的时代性、科学性和政治性。根据以往的教学实践和“90后”大学生的实际学习情况和思想状况，对该课程实施专题式教学，是实现由教材体系向教学体系转化，进而提高教学实效性的必然选择。

“概论”课；专题式教学；教学实效性

所谓专题式教学，是指依据教学大纲规定的基本要求，按照课程内容的内在思想和逻辑关系，对教学内容进行整合和提炼，重新设置若干教学专题，并围绕专题确定教学方案，相对集中地进行教学的一种课堂教学方式。［1］97实施专题式教学，可以更好地实现从教材体系到教学体系的转变，较好地发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，提高教学实效性。本文基于教学实践，谈一下“概论”课实施专题式教学的一些思考。

一、“概论”课专题式教学体系的设置应找准切入点

科学、合理地设置专题是构建专题教学体系的关键。结合山东工商学院专题教学改革的实践，采用专题教学应选对切入点：

（一）从热点问题切入，强化问题意识。专题教学法又称为问题教学法，特点是从某个问题出发，重点突出，可以加深学生对问题的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。……