□文/王金平

（郑州市卫生学校 河南·郑州）

英语是中等职业学校学生必修的文化基础课，其目的是培养学生运用英语进行简单的日常交流和职业技术方面应用的能力，为就业和继续学习打下良好基础。目前，中职英语教学普遍面临着一些困境。分析这些困境，探讨解决对策，对于提高中职英语教学质量，更好地为中职学生服务，显得尤为重要。

一、中职英语教学存在的问题

（一）新生英语基础薄弱，水平参差不齐。近年来，全国生源总数下降，高中和大学不断扩招，致使中职学校招生几乎零门槛。中职学生多是应届初中毕业生、社会青年和因某种原因未能完成初中教育的学生。他们的文化基础普遍较差、差异很大，其中英语尤为突出。有的学生能顺利完成课堂听、说、读、写任务，有的学生甚至读不准26个英文字母，这种参差不齐的现象几乎每校都有。

（二）学生重专业轻文化课，存在“学习英语无用”心理。从中职生对学习认识的角度看，偏专业课、轻文化课意识的形成与其就读中职学校的动机密切相关。多数家长、学生认为：读中等职业学校就是为了学点就业的本领，今后好找“饭碗”，在中职学校只要学好专业知识和技能即可，其他无所谓，因而重专业能力、轻综合能力，重专业课、轻文化课。例如，部分卫生学校护理专业学生认为：自己没有出国就业的意向，将来工作环境中面对的都是中国患者，几乎碰不到外国人，根本没必要学习英语。这些认识上的偏差导致“学英语无用”心理在中职生中普遍存在，学习英语积极性必然不高。……