陈祖军

（江汉大学卫生职业技术学院 基础医学部，武汉 430016）

解剖学是一门经典的医学形态课程，其直观性、形象性较强，实验是解剖教学过程中必不可少的重要环节。解剖实验室制度管理水平关系到解剖教学及科研的顺利进行，更反映了实验指导教师的整体素质和专业水平，也在一定程度上反映了学院办学水平的高低。由于卫生技术学院多在卫校的基础上升格组建而成，各方面条件限制，在实验室建设投入上与高等医学院校相差较大，如何在现有的条件下满足解剖教学和科研需要，解剖实验室制度管理就显得非常重要。

根据学院实验中心和解剖教研室共同制定的《解剖实验教学管理规定》、《解剖实验指导教师岗位职责》、《解剖实验室学生实验守则》、《解剖标本陈列室规则》和《尸库管理规则》，本文把解剖实验室制度管理的经验和体会介绍如下。

1 实验指导教师的制度管理

1.1 发挥实验指导教师的主导作用

实验过程中，实验指导教师与学生接触较多，按照《解剖实验指导教师岗位职责》十条，教师必须自觉的严格规范自己的言行，时刻以严肃的学习态度、严谨的科学作风指导学生解剖尸体，观察标本、模型，使学生对实验指导教师产生敬佩感和亲切感，建立良好的师生感情，从而形成一种轻松、愉快的教学氛围，对学生施以潜移默化的影响，提高教与学的效率，有效实施解剖实验教学［1］。

1.2 制度化管理，人性化沟通

制度管理，顾名思义，就是按照规章制度办事。……