刘 颖

(海拉尔第一职业学校，内蒙古呼伦贝尔 021000)

《FLASH动画制作》教学模式初探

刘 颖

(海拉尔第一职业学校，内蒙古呼伦贝尔 021000)

《flash动画制作》是一款操作性很强的专业软件，本文对于如何有效开展此课程进行了一些思考和实践探索，在教学实践中形成了“实例导学、任务促学、评价乐学”的教学模式，并取得了较好的教学效果。

flash动画制作;教学模式

Flash动画是一个矢量图形和交互式动画的制作软件。计算机教学特别是《Flash动画设计》教学有别于其他学科的教学。在《Flash动画设计》课程的教学中，应该培养学生的创造性思维和想象力。因此，在教学中应把握学生的心理特征，注重诱导激发，培养和提高学生兴趣，以收到较好的教学效果。

一、教学模式的提出

(一)学情分析

我校属于中等职业学校，中职生普遍基础较差，学习兴趣不浓，自我约束能力较差。其中有些学生在初中阶段学习过一段时间的信息技术课，具有一定的信息素养，对于计算机的一些基本操作已经熟悉。但大部分的学生从没有使用过Flash，甚至有些学生根本没有接触过计算机，学生的水平差距很大，在这种情况下，如何保持不同层次学生的求知欲，进一步激发和培养学生的兴趣，是本课程需要解决的难点问题。因此，在教学过程中应注意选择适当的教学方法。比如:在讲解简单动画制作的时候，可以逐一介绍一个对象在场景中沿着直线运动、旋转、颜色渐变、淡入淡出以及改变形状等。讲解完之后，我们可以启发学生这些变化可以单独发生，也可以组合发生。……