王青林，黄曼霞

(1.商丘技师学院，河南商丘 476000;2.商丘职业技术学院，河南商丘 476000)

“行为引导型”教学法机电专业教学应用初探

王青林1，黄曼霞2

(1.商丘技师学院，河南商丘 476000;2.商丘职业技术学院，河南商丘 476000)

文章提出了教师应正确理解和把握行为引导教学法的内涵和特点，从一名机电专业一线教师的视角，结合教学案例介绍了对行为引导型教学法的基本认识与实践。

职业教育;行为引导;教学方法

引言

80年代以来，“行为引导”一词频频出现在职教文献，特别是欧美职教教学论著作中，一时成为追求和提高职业教育教学质量、教学改革的代名词，也已成为职业教育教学论中具有代表性的方向，其教育理念和基本原则与我国的职业教育教学改革很好的契合。探索行为引导教学法在职业教学中的应用，对推进和深化职业教育教学改革具有重要的现实意义。

一、目前职业教育的现状

(一)职业教育生存环境危机

存在着的普高升温冲击，以及多种因素的影响，职业教育的地位和作用正遭受不公正的对待，职业学校尤其是技工院校在计划经济向市场经济转型过程中，生存危机日益加剧。在这种劣势下，只有不断深化改革，改善教学手段和教学方法，才能给我们的职业教育事业带来新的生机。

(二)职业教育生源质量下降

通过对近几年新生的文化基础、理论水平和接受能力等情况的对比分析，生源质量逐年降低。普遍缺乏积极进取的精神，学习主动性、自觉性欠缺。……