王新，王德国，韩平

(皖南医学院1.弋矶山医院老年科，2.诊断教研室，安徽 芜湖241001)

心电图的临床应用已有百年历史，尽管临床诊疗技术在不断发展，现代化和智能化程度不断提高，但心电图对某些疾病特别是心血管疾病的诊断具有重要意义，目前仍难以被取代。心电图的诊断是“诊断学”教学的重点和难点，是临床、影像及其他相关专业医学生必须掌握的基本知识。学生在校期间已经学习了心电图的理论知识，而在临床实习时的主要任务则是迅速掌握正常心电图及常见异常心电图的阅读。如何提高实习生心电图的实际分析能力，提高带教质量是心血管工作者及诊断学教师一直深思的问题。本文就临床实习生心电图教学总结了几点经验和体会。

1 克服恐惧心理，迅速提高实习生学习兴趣

“兴趣”是最好的老师，如何提高实习医生学习心电图的兴趣至关重要，但具体到不同的学生，采取的方法不尽相同[1]。由于课时安排紧凑，学生普遍认为心电图抽象枯燥，难以掌握，过后易忘。即便是理论成绩很好的学生进入临床实习之后，也很快发现理论学习中死记硬背的正常和异常心电图特点并不能迅速帮助自己识别心电图。由此很快对心电图产生畏惧情绪。针对这种情况，我们可在实习医生进入科室后告知他们心电图基础与临床实践之间差距并不遥远，多数学生能够在3～4 d内初步掌握心电图的描述及诊断，以增强他们的自信心，激发他们的学习热情。……