✿吴非

应当是怀特海说的：“当一个人把在学校学到的知识忘掉，剩下的就是教育。”比怀特海知名的爱因斯坦重复了他的话，再以后的引用者便把这句话当作爱因斯坦语录了。

为什么说“剩下的”就是教育？是学校教给学生的知识无用？是教师的教学令人厌倦？都不是。最有价值的教育，是学生在学习过程中形成的思维习惯和行为教养，这就是日积月累的所谓“积淀”，当然属于“剩下的”。既然“剩下的”才是教育，而我们用了大量的时间和精力，“剩下的”只是一点点，那我们为什么不在学校教育阶段，多教一些能够留住的东西，让他们多剩下一些呢？

为什么有那么多学生在成年后对学校教育不存感激，反而对教育有那么多的误解？我想，这是因为“剩下的”太少太少。教育所做的一切都是为了未来，因而我们所做的一切都有可能被剩下。如果教育者目光短浅，那学生就没有未来，也不可能剩下什么——当然，也可能剩下的只是愚昧无知和粗野。

一些初中名校在招生时，很看重学生的各类竞赛成绩，这就让一大批家长常年领着小学生参加各种各样的补习班，参加各种各样的比赛，领取各种各样的证书，因为“不能输在起跑线上”。你可能看到过这样的场景：家长在招生办公室摊开一大堆五光十色的证书奖状，而一旁站着的那个神情木然的孩子，就是他“打造”出的所谓的“尖子”。在这类奇形怪状的家庭教育推动下，学校则不能不担负起更重的教育任务。……