延安职业技术学院 惠立彦

下面，通过本人长期对教育工作的探索，总结几点，对《机械基础》课程当中学习兴趣的培养与思考进行分解讨论。

1 从不同切入点对学生展开学习兴趣的培养

1.1 以教师自身为切入点

教育工作者在教学过程当中不能只注重单一的知识灌输，而对受教育者的心理研究忽视。同时，也就跟不上学生的节奏，就会出现代沟。有些教师认为课堂节奏是教师掌握的，教学方式、方法也是教师掌握的，学生要跟随教师的节奏，可是细想我们的教学目的又是什么呢，是为了让学生迎合我们受教育的年代吗？显然，与时代脱节的是我们，而非学生。这就要求教师要蹲下来，端正自身态度，平视学生。要努力用青少年的眼光去看待问题、解决问题，满足学生的需求，才能让学生乐于跟随教师的学习步伐。在网络信息化日渐普及的今天，教师与学生的距离不单单要从课堂上拉近，课堂之外同样可以深入了解。比如和学生短信沟通，建立班级QQ群，在群内对学生近期的问题进行及时讨论。学生与教师间的隔阂其实并不遥远，都是生存在社会上的自然人，若说是有年龄差距，那么下至垂髫的孩童上至耄耋老人尚且可以结忘年之交，教师和学生又差些什么呢？归根结底即是沟通，沟通可以让教师成为学生的良师，更能成为益友。

1.2 以创设课堂氛围为切入点

愉快、生动的课堂气氛对学生的感染力十分巨大，同时对学生兴趣的培养与巩固也十分关键。……