王 伟

（烟台南山大学，山东 烟台 265713）

大学英语名词化教学策略

王 伟

（烟台南山大学，山东 烟台 265713）

名词化大量存在于新闻英语、科技英语之中，是英语语言正式化的标志。研究表明，英语学习者的水平越高，名词化的使用频率越高。所以在大学英语教学之中，名词化的教学应该占有一席之地。名词化教学应该注重策略，从词汇到短语再到句子分层有序进行，提高学生对名词化的语言意识，通过训练形成能力，最终能在写作之中驾轻就熟地运用。教法得当，方可达到事半功倍的效果。

名词化；教学策略；英语教学

一、引言

名词化（nominalization）是指从其他某个词类形成名词的过程或指从一个底层小句得出一个名词短语的派生过程（戴维·克里斯特尔，2000：240）。名词化是英语中常见的语言现象，因此对名词化的研究一直是语言学研究备受关注的领域。系统功能语法学家韩礼德指出，“名词化是书面语言和正式语言的突出特称之一”（韩礼德2000：349），语篇中名词化的频率越高，相关语篇理解的难度越大（韩礼德，马丁，1993：20）。中国很多学者也在系统功能的理论框架下对名词化做了大量研究，研究表明名词化出现的频率和语篇的正式度以及难度有着密切的联系。英语教材中的语篇随着学习者年级的升高其正式度和难度都不断增加，这必然意味着学习者在学习英语的过程中遇到的名词化现象会越来越多。那么，要促进英语学习者提高英语水平，名词化的教学应该受到足够重视。……