杜秀宗

(华侨大学 学生处，福建 泉州 362021)

微博背景下的高校多校区校园文化建设浅析*

杜秀宗

(华侨大学 学生处，福建 泉州 362021)

伴随着我国高校多院校合并和新校区建设的热潮，本文分析了多校区校园文化建设存在的困难，主要探讨在微博时代如何借助微博的力量，利用正面力量大力引导和推进高校多校区校园文化建设.

微博;多校区;校园文化建设

校园文化归根结底就是一种文化氛围和人文环境，它是以学生为主体，以校园为主要空间的一种群体文化，其主要内容是课外文化活动，主要特征则体现为校园精神.在信息化发达的今天，高校校园文化建设理所当然也进入了网络环境.加上我国高校多院校合并和新校区建设的热潮有增无减，运用好现代化信息技术，进一步推进高校多校区校园文化建设，这是一个值得研究的新课题.本文主要探讨在微博背景下的高校多校区校园文化建设.

1 关于微博

微博客，简称微博，它是建立在用户关系基础上的，是分享、传播以及获取信息的平台之一，用户可以通过WAP、WEB和其他各种客户端组建个人社区，通过不多于140字的文字内容更新信息，并实现即时分享.美国的TWITTER是最早、最著名的微博，据统计，2010年全世界注册该产品的用户已达到了7 500万.而新浪网则是第一家提供微博服务的门户网站，它于2009年推出“新浪微博”内测版，使得微博真正进入了中文上网主流人群的视野［1］.

微博作为一种新兴的信息传送媒介，最大的特点就是信息的发布和传播速度十分迅速，以及每个人都有发布信息的权利，这就吸引了更多的人关注和使用微博.例如，一位微博主有100万听众，那么他发布的一条微博信息在瞬间就可以同时传递给100万人，实现了信息资源共享.因此，如果能合理有效地利用微博，我们将在许多领域有更大的突破和发展.

2 高校多校区校园文化建设存在的困难

校园文化建设对于一所高校，尤其是多校区高校的发展而言，起着无可替代的推进作用.它不仅可以提升全校师生的凝聚力，还可以促进不同校区之间互相激励，协同发展.但是，因为多校区办学的具体情况和特点，多校区高校大多改变了原来相对集中的情况，多数扩展为多校区共存的多层次格局，要保持校区与校区之间文化的一体性，不可避免地存在一些困难和问题.

(1)高校多校区校园文化建设管理相对困难

目前在我国，多校区高校大约有三类:一是合并型多校区，二是拓展型多校区，三是混合型多校区.无论哪种类型的高校，在各校区都必须建立起一套适合所在校区特点和实际的管理体制和管理文化.而一所大学，作为一个整体，有着一套完整的领导班子，而这套领导班子在校园文化建设过程中，要及时了解有效信息，兼顾所有校区的生源特点、文化特色，创造出一套具体可实施的校园文化建设方案，这是十分困难的.

(2)高校多校区校园文化传承容易被弱化

无论是合并型、拓展型还是混合型的多校区高校，其校区布局大多数只有两种模式，一种是按年级分布，一般将低年级设在新校区，到高年级后再回到旧校区，例如厦门大学原来的漳州校区就是这种布局.另一种就是按学科分布，例如华侨大学，其泉州校区以社科类专业为主，兼有理工科专业;厦门校区则以理工科专业为主，兼有艺术和社科类专业.

多校区高校在建设新校区的过程中，通常会首先考虑硬件设施的建设.因此，容易造成新校区只有现代化的建筑群，相对缺少文化底蕴.对于按年级布局的多校区高校，低年级学生在新校区很难受到高年级学生的影响，因此文化传承往往弱化;而按学科布局的多校区高校，容易出现不同学科间的交流弱化，长期以往，各校区文化将呈现出较大的差异性，对学校整体文化的传承十分不利.而无论是按年级布局，还是按学科布局，老校区原有的许多非常成熟的文化活动，在新校区开展时往往遇到很多障碍，甚至无法开展.(3)高校多校区校园文化活动组织的成本和难度增加

为了加强新校区校园文化建设，发挥校园文化的作用，多校区高校必然会加强新校区校园文化的物质环境建设，这也造成校园物质文化的重复建设，使得成本增加，效益下降.如举办一场晚会或开设一场讲座，单一校区的高校只要开展一次就够了，而多校区高校则需要开展两场以上，并且在不同校区开展的效果和影响力也会因为校区生源特点的情况而有所不同，甚至可能出现影响力降低、收效甚微等现象.

另外，有些文化活动往往因为新校区物质条件限制无法开展，而管理者往往从精神文化的角度考虑，希望不同校区的师生都能参与进来，这就给活动的组织增加了难度.

3 微博在高校多校区校园文化建设中的作用

随着微博时代的到来，高校校园文化建设面临的挑战和机遇并存.微博为高校多校区校园文化建设提供了全新的物质技术环境.

(1)微博具有强大的传播力，拓展了校园文化的承载空间

微博因其“短、平、快”的特征，具备了不同于其他传统媒体的强大传播力.微博信息一般不超过140个字符，因此特别适合手机用户使用，用户无论身处何时何地，都可以随时通过微博发表自己对各种事件和现象的观点，并可根据微博在瞬间产生的海量信息，实时关注事件的发展.因此，微博比其他媒体更具现场感，其便利性、自由性和互动性等特征深受大学生的喜爱.微博俨然已成为高校校园文化建设的新阵地.

(2)微博具有良好的亲和力，提高了校园文化的参与度和开放性

相对于传统媒体而言，具有“围脖”之称的微博具有良好的亲和力.微博语言要求相对低，且具有匿名性，因此用户在微博的使用上是十分平等的.另一方面，通过微博可以认识和接触到更多的人，尤其是一些专家学者等，这些是在现实生活中不太可能认识到的.而通过微博，用户可以成为他们的粉丝，关注他们，在微博上与他们进行交流，增长见识.

可见，微博的出现很好地推动了高校的校园文化建设，能使大多数师生员工都参与进来，通过微博感受学校的文化，并且可以在微博上发表对校园文化活动的看法，使管理者可以及时了解师生的需求，及时改进.通过微博，高校校园文化的开放性也得到进一步的发展，能够使大众了解学校的文化，提高学校的知名度.

(3)微博内容具有丰富性和扩展性，成为校园文化建设的重要载体

微博虽然只有短短不超过140字符的文字内容，但是它可以通过图片、视频和超链接等方式，大大延伸和扩展了传播的内容.微博已成为大学生获取资讯、信息交流、生活记录等的重要工具.因此，借助微博这一新媒体，多校区高校的校园文化建设将得到进一步的推动和发展，微博成为校园文化建设的重要载体.

4 借助微博力量，积极推进高校多校区校园文化建设

(1)开通高校官方微博，架起学校与师生间的沟通桥梁

目前，许多高校开通了学校的官方微博.对于多校区的高校而言，通过官方微博，可以图文并貌、有声有色地宣传学校的校园文化，在校内外树立良好的形象，提高学校的知名度［2］.通过微博，高校还可以加强信息的公开性，促进学校与师生间的交流，及时了解到师生的思想动态和文化需求，更有针对性地开展各项校园文化活动.而在遇到突发性事件时，学校可以通过微博及时地公布相关信息，使师生能够及时了解到事件的进展情况，提高师生对学校的信任度.

同时，学校的其他部门、学院、社团、学生会等也可以开通微博，利用微博开展丰富多彩的校园文化活动，营造和谐的校园文化氛围.如学生工作部门，可以通过微博，改变传统的思想政治教育模式和教育内容，更好地宣传社会主义核心价值体系，使其更好地融入校园文化建设的过程中;学生社团、学生会等学生组织可以通过微博，开展知识竞赛、创意大赛、摄影比赛等学生喜闻乐见的活动［3］.

(2)发挥优秀教师的作用，把握好微博中校园文化建设的发展方向

学校要鼓励优秀教师利用微博这一载体对学生进行知识传授、与学生进行思想交流等.教师可以在微博上发表教学内容或思想观点，引导学生自主学习，学生也可以通过微博发表自己的反馈意见，让教师及时了解学生的需求.师生间相互的交流和讨论，有利于形成良好的校园价值取向，有利于学生的成长成才.教师在微博上还可以链接大量的专业化学术文帖，向学生提供丰富的专业知识和学术内容，可以浓厚校园学术氛围［4］.对于多校区办学的高校，学生无论在哪个校区，都可以通过微博了解到整个学校的文化氛围，还可以与自己感兴趣的教师在微博上进行互动和交流，从而促进学生的全面发展.

(3)培养大学生骨干力量，加强微博舆论引导

微博意见领袖是当前社会舆论生产的重要力量之一.在大学生中要培养骨干力量，引导其在微博中发挥领袖作用，在高校面临网络危机时，他们可以理性地发出建设性的声音，引导事态发展的趋势，进而形成强大的舆论场.对于多校区办学的高校，培养大学生微博意见领袖是非常重要的.例如当一个校区有突发性事件发生时，通过一般传统媒体和普通学生的微博，其他校区的学生往往只能了解到事件的部分，甚至会有偏颇.而通过大学生微博意见领袖，则能较为客观、及时地了解到整个事件的发展态势，并做出理性的反应，这对于维护整个学校的安全稳定、和谐发展是十分有效的.

综上所述，对于多校区办学的高校，加强校园文化建设是一项长期的、艰巨的任务，而微博时代的到来，使得微博成为高校校园文化建设的新载体.合理利用好微博，发挥其在校园文化建设中的作用，有利于促进多校区校园文化建设，满足广大师生的精神文化需求，这应当引起多校区高校管理者的高度重视.

［1］李开复.微博改变一切［M］.上海:上海财经大学出版社，2011:26～52.

［2］侯丽娟.微博:高校校园文化建设的新载体［J］.文化学刊，2011，(6):16 ～20.

［3］张楠楠.微博时代和谐校园文化建设思考［J］.长沙民政职业技术学院学院，2011，(6):56～57.

［4］郭荆.基于微博的高校多校区校园文化建设［J］.长江大学学报(社会科学版)，2011，(11):183 ～184.

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2012－10－11