吴 岚

（重庆市教育委员会 宣教处，重庆 400020）

近年来，随着大学承载使命的丰富和不断递进，高校教师群体也逐渐引起各方面的关注，教育部、地方政府以及高校对于加强高校教师职业道德教育也越来越重视，多次下发了加强教师职业道德教育的文件。从目前情况看，许多高校有关于 “师德”的八字或十六字箴言等；有关于加强师德师风建设的实施意见；也有关于开展各种师德教育的活动和培训文件。以重庆为例，高校还提出了 “校风教风学风”三位一体的要求。但综合起来分析，这些办法、措施、活动都缺乏系统性，没有科学设计、系统规划的教育策略，校际之间相互学习推广度较低，这些都阻碍了教师队伍的职业道德教育。制定和完善高校教师职业道德教育科学化发展策略，是实现教师群体职业道德教育水平科学发展的关键点。本文拟就高校教师职业道德教育科学化水平提升，提出如下策略。

1 目标引领策略

教师对学生的成长成才具有关键性的影响，但是近年来屡次出现教师体罚学生，对学生进行人身攻击或者羞辱学生，导致学生身心健康受到伤害甚至死亡，这些令人发指的事件背后折射出教师群体的职业道德素质严重下滑，也折射出教师作为一个特殊的群体，部分人内心没有方向感和目标感，存在一种信仰的缺失。略作梳理，我们发现，影响高校教师师德滑坡的因素主要呈现在以下几个方面：

第一是社会整体文化环境的影响。……