谭洲敏，许希川

（1.长江师范学院 音乐学院，重庆 408100；2.铜梁二中，重庆 402560）

一 高校音乐专业学生思想行为特点分析

（一）音乐专业学生个性鲜明

音乐来自灵感，这就需要音乐专业的学生拥有积极进取的创新精神、丰富的想象力和创造力。一部有价值的音乐作品必须是灵感、创新、想象力的完美结合。高校音乐学院的学生普遍存在个性独特、性格活跃、思维敏捷、形象思维能力强、表现欲望强烈的特点，这些特点在平时的学习生活中使他们容易冲动，极想逃脱日常管理对他们的约束，不愿意接受传统思想的束缚。

（二）音乐专业学生政治敏锐性偏弱

一个人在大学阶段本是精力最旺盛、体力最强的时候，处于这个阶段的大学生往往最关心国家大事、最关注国际国内形势变化，但对于高校音乐专业的学生来说，他们不太愿意关注国际国内形势，对开设的形势与政策课不感兴趣，反而喜欢关注一些他们看似很时尚实际则反主流的文化，如模仿嬉皮士的打扮、做非常另类的发型等。

（三）音乐专业学生素质偏差

音乐专业比较注重培养学生个人的专业能力，给学生设置的课堂基本上是小班或者一对一上课，这种特殊的教学模式对学生的专业发展非常有利，是完全基于音乐专业特点和学生的发展需要的。但同时使学生容易以同一个专业老师为界结成班级内的小团体，影响集体的团结。部分学生的集体主义精神和团队意识较差，对集体活动毫不关心，缺乏集体荣誉感。……