高校运动队建设的思考

2012-08-15王永斌

赤峰学院学报·自然科学版 2012年19期

关键词：运动队教练员比赛

王永斌

（三明学院体育系，福建三明 365004）

高校运动队建设的思考

王永斌

（三明学院体育系，福建三明 365004）

采用文献资料、问卷调查等研究方法调查了部分高校运动队建设的现状，并提出了高校运动队建设的对策，旨在为高校运动队的开展提供参考.

高校；运动队；建设；研究

1 前言

运动队是课外运动训练和课外运动竞赛赖以存在的基础，是课外运动训练和课外运动竞赛的参加单位，对学校体育的发展具有重要的促进作用，也能够很好的促进体育教学的开展.高校运动队的存在由来已久，经过长期的发展也在不断壮大，有些高校运动队逐渐树立了自己的品牌和特色，甚至有些高校运动队在职业比赛中取得了较好的成绩.但是必须客观的认识高校运动队在其发展的过程中还存在着较多的问题，所以对高校运动队进行客观的认识和对高校运动队的建设进行深入的分析，发现高校运动队存在的问题并提出相应的对策是促进高校运动队发展的重要途径.

2 高校运动队存在的问题

2.1 高校运动队训练存在的问题

运动队是高校为开展运动训练、提高队员技能，进而在比赛中让队员充分的发挥技能，取得优异成绩为目的而组建的，具有竞技性的特点.而运动员技能和成绩的提高必须有科学的、系统的、专业的训练作为基础，只有这样才能够保证运动员生理和心理系统的最大适应，才能够不断的提高运动成绩.研究发现，高校运动队的训练存在较大的问题，主要表现为时间不充足、管理不严格的情况.访谈中很多教练员反映训练的时间不能够保证，一周只能有两次左右的训练时间，每次训练时间不超过2小时，这样的训练时间不利于教练员安排训练计划，不利于运动员技能的掌握，大大影响了训练的效果.运动队的管理上也存在较大的问题，组织性、纪律性不强，运动员不按时参加训练，存在迟到、早退的状况，运动员训练过程中不能够认真执行教练员安排的训练任务，存在消极怠工的情况，而针对上述情况也缺乏有效的管理，造成了整个运动队管理混乱.

2.2 高校运动队指导存在的问题

运动队只有经过运动训练才能够提高成绩，而运动训练则离不开教练员的指导，所谓教练员的指导主要指教练员计划的制定、过程的调整和监控、训练后的调整和恢复等运动训练中的问题.教练员作为整个运动训练过程的控制者、筹划者，要对运动训练的科学性进行周密的计划和安排，并结合训练中的实际情况进行针对性的调整，这对教练员提出了很高的要求.但是研究中发现，高校运动队的指导状况不理想，教练员多为高校教师，教学上具有较高的水平，但是他们训练经验和比赛经验不足，造成了运动队总体指导质量不高，很多教练员不能够发现训练中运动员技战术上存在的问题，对发现的问题也不能够用科的方法进行改进，教练员的指导存在不到位、不及时、不准确的情况.运动队指导质量的不高将直接导致运动员训练兴趣和积极性的降低，对运动队的发展极为不利.

2.3 高校运动队竞赛存在的问题

高校运动队经过长期的训练，主要的目的就是参加比赛将训练中获得的技能以成绩的形式表现出来，因此高校运动队经过一段时间的训练后就要参加比赛.根据高校的实际情况，参加的竞赛主要分为国家级、省级、市级、学校级等，国家级的比赛主要有大学生联赛（足球联赛、CUBA等），省市级的比赛主要有大学生运动会、基本功大赛等，学校级别的比赛主要是校运动会、校际之间的比赛等.研究发现，高校运动队的比赛主要以学校级别的比赛为主，其中以学校每年的运动会最为频繁，同一所城市或者兄弟学校之间的校际比赛也占有一定的比例.但是省市级的比赛较少，一般为两年一届、或者四年一届的比赛，而参加的人数也较少，参赛的成绩较为一般，由于参加的学校较多，只有少数的学校的学生能够获得较好的名次，所以很多队伍水平不高的学校自动的放弃了参加资格.国家级的比赛参加的次数和机会就更少了，只有少数的几所高校的运动队能够有资格参加国家级比赛，比如CUBA只有部分高校的队伍才能够参加，水平一般的学校的运动队根本没有参加的资格.因此，通过研究可以看出，目前高校运动队参加的竞赛主要以学校级别的比赛为主，而省市级、国家级的比赛参加的次数少、机会少、获得的成绩不好.

2.4 高校运动队保障存在的问题

运动队作为一个系统的整体，受到多方面因素的影响，只有得到各方面的保障，运动队才能够正常运转，运动训练才能够正常开展，运动员才能够创造优异的成绩.运动队的保障是多方面的.研究中发现，运动队开展的组织保障不健全，突出的问题是运动队没有得到领导的高度重视，没有成立系统的管理机构，管理人员配备不齐全，校领导级别的管理人员基本上没有配备，管理制度不完善等，组织保障的不健全造成了运动队训练、比赛得不到有关领导的支持和政策的支持，对运动队的发展非常不利.而在经济投入上也存在较大的不足，经济的来源主要是学校拨款，其他渠道的融资比例很少，而学校所拨发的经费严重不足，不能够维持运动队正常训练、比赛的需要.另外还必须注意的是，高校运动队所获得的认识存在较大的不足，领导、教练、运动员不能够客观的认识运动队，导致了运动队的开展得不到足够的认知保障.

3 高校运动队开展的对策

3.1 全面优化运动队开展项目

通过研究发现，高校基本上都成立了运动队，这对运动队的发展是很好的开始，但是我们必须看到，高校运动队的发展存在严重项目失衡的状况.虽然表面上看高校运动队的开展如火如荼，但是深入分析发现，高校运动队的开展项目主要是田径、篮球、足球、排球等传统项目，当然随着教育的发展某些项目如健美操、体育舞蹈也成立了运动队，但是他们的发展速度和开展水平较低.体育作为一个多项目的大家庭，具有广泛的项目包含度，而高校运动队开展的项目主要是简单易行的项目，侧面也表现了高校运动队得不到重视、教练员力量薄弱等因素.高校运动队的发展则必须扩大项目覆盖面，促进各项目尽量平衡发展，国家相关部门应该出台相应的文件和政策支持高校运动队平衡的发展，在保持原有项目正常开展的基础上，大力扶持为开展项目和新兴项目的开展，壮大高校运动队的项目队伍.

3.2 构建区域高校运动队平衡

我国幅员辽阔，每个省份基本上都拥有高校，甚至一个市拥有好多高校，由于区域经济差异、文化差异、种族信仰等原因高校之间的办学水平、经济力量等存在较大的差异，而这些差异对高校运动队的发展具有重要的影响.比如经济水平的差异将影响高校运动队的经济投入，经济投入的差异从而引起运动队训练、比赛等状况的不同.而区域差异的不同对运动队项目的影响也较为重大，比如北方寒冷区域的高校多开展冰上和雪上项目，南方湿润区域的高校多开展水上项目等.高校运动队的发展必须以宏观的视角、从整体的高度出发，做到高校运动队的区域平衡发展，当然区域的差异可以形成竞争机制，但是如果差距过大则对运动队的发展极为不利，所以总体来讲各个区域的高校运动队项目的分布应基本平衡，各个区域运动队的水平应基本接近.这就要求相应主管部门采取相应的政策支持，具体执行部门全面贯彻落实政策，在不破坏各区域竞争性的前提下努力的减少高校运动队的区域差异.

3.3 大力提高运动训练质量

运动训练是高校运动队创造优异成绩的基础，只有经过系统、科学、长期的训练才能够建立一支水平高的运动队.而训练指导质量不高是高校运动队存在较大的问题，所以提升运动训练质量是高校运动队必须解决的重大问题.运动训练是一项科学性、系统性很强的工作，组织运动训练的人员必须具备专业的素养.因此提升训练质量则首先必须建立一支专业素质高、专业能力强的教练员队伍，这就要求高校要不断的引进高水平、高素质的教练员，要不断的督促教练员进行继续教育，要建立教练员绩效评估机制，督促教练员不断的提高自身综合素质，为运动队的发展奠定基础.提高训练质量还要做好时间保证，目前运动训练主要是安排在下午课外活动时间和周末来进行，但是很多高校存在课外活动时间和周末上课的情况，这与国家的有关要求不符合，因此高校应该严格按照学校的有关要求对上课时间进行安排，同时在保证其他正常教学时间的前提下，最大限度的给与运动队训练的时间保证.

3.4 大力开展各种竞技比赛

高校运动队的竞技能力只有通过比赛表现出来才能够被学校和社会承认，才能够体现出运动队的价值，才能够使运动队得到学校和社会的认可，才能够进一步的促进运动队的发展.而目前来讲高校运动队基本上在各大高校都已经得到开展，但是运动队参加比赛的级别低、机会小、次数少，这与目前我国高校运动队比赛的举办有密切的关系.国家相关部门也逐渐的认识到此问题，在继续发扬已经开展的竞赛的基础上，又探索性的开展了其他竞赛，比如大学生足球联赛等，各省地市也相应的开展了较为丰富的比赛.但是总体来讲国家相关部门主管比赛“门槛高”、“进门难”，绝大多数高校的运动队不具备相应的水平标准，无法参加此类型的比赛.而省市等级别的比赛多数限制在一个省市的区域内的高校的比赛，“窝里斗”、“视野窄”是较为普遍的情况，不能够真正的提高高校运动队的整体水平，对运动队的区域平衡发展也不利.所以国家要建立完善的高校运动队竞赛机制，按照扩大参与度、增加平衡度的原则，分级别、风层次的开展运动队比赛.要扩大竞赛的覆盖面，让尽可能多的高校运动队参与到其中；同时要照顾区域平衡的发展，竞赛要既有利于区域优势项目的发挥，也要有利于区域潜优势和落后项目的进步.要根据一定的原则和要求，结合各大高校的实际，开展不同级别、不同层次的比赛，逐渐形成国家级、省市级、学校级各级别比赛争相开展局面，逐渐形成高水平运动队、一般水平运动队争相发展的局面，为高校运动队的发展营造良好的氛围和奠定坚实的基础.