王春香

通过对大学生的调查发现，大多数学生认为在学习英语的过程当中，感觉能力最差的就是英语写作，最没信心的是英语写作，最惧怕的也是英语写作。困难的存在往往会阻挡前进的步伐，也会降低学习的积极性和自信心。因此，有效提高大学生的英语写作能力对激发学生学习英语的信心和热情，提高整体英语水平有着重要作用。

很多外语写作研究者从不同的角度对影响大学生英语写作能力的因素做了实证研究，马广惠、文秋芳（1999）对影响大学生英语写作能力的因素所做的调查研究表明，英语表达词汇水平、汉语写作水平和英语口语表达能力对英语写作能力起着至关重要的作用。蔡惠萍、方琰（2006）对英语写作教学现状的调查与研究表明，教师目前的教学思想同学生写作中遇到的困难有直接联系，任课老师不但应具备扎实的语言功底，而且还应具有对作品的欣赏能力，有自己的见解。王立非（2002）认为，增加课外非命题写作练习对提高英语写作水平能产生积极作用。在明确影响大学生英语写作能力的因素之后，就可以“对症下药”，有针对性的提出解决办法，从而达到提高写作能力的目的。

一、 增加词汇量

文秋芳(1993)的研究表明，词汇学习可以直接促进英语水平的提高。学生只有具备了充足的词汇量才有可能读懂和听懂，才有可能为写作提供“可理解的输入”(Krashen1984)。对一些学生的访谈显示，高水平的写作者都拥有大量的英语词汇量，低水平的写作者英语词汇量很小。……