张蕾蕾

(苏州大学教育学院，江苏苏州 215123)

众所周知，教师是学校的生命力所在，要想提高学校的教学质量和整体绩效，必须重视对教师的培养和管理。只有教师的工作绩效提高了，学校的整体绩效才能相应地提高。因此，对教师的管理变得至关重要。绩效管理在学校中的引入使得教师的工作绩效得到了一定的提高，但效果并不是非常明显。因此，有必要对现行的中小学教师绩效管理方法进行分析，深入了解原因，为提高教师的未来绩效提供一些有效的对策。

一、绩效管理的基本内涵

很多学校虽然引入了绩效管理方法，但却并不清楚绩效管理的实质，绩效管理最初是运用于企业的，是为达到某个目标对企业资源进行规划、组织和使用，并实现顾客期望的过程，它表现为企业为了实现各项目标，采用科学的方法，通过对员工的工作表现、工作业绩和综合素质的全面分析和评估，改善组织行为，充分调动员工的工作积极性，不断挖掘其潜力的一系列活动［1］。

所谓教师绩效管理，是指按照一定的教育方针和政策，确立教师的工作目标和行为指标，对教师所实施的各种教育教学活动的有效性和完成工作的状态水平进行科学的价值判断，并根据价值判断的结果进行指导和改进的过程［1］。

二、目前我国中小学教师绩效管理中存在的问题

通过分析，发现中小学教师绩效管理中存在的问题主要可以归纳为五个方面。

1)绩效管理目标不明确

学校领导及主管部门对教师采取绩效管理方法的最终目的是想提高学校的整体绩效。……