王纪安

(承德石油高等专科学校，河北承德 067000)

大学精神:高职院校的文化自觉与精神培育
——以承德石油高专为例

王纪安

(承德石油高等专科学校，河北承德 067000)

高等职业院校是现代大学的重要组成部分，需要加强文化自觉，培育具有自身特点的大学精神。论述了高职院校精神培育的五个源流，并以具有高等职业教育典型性的承德石油高等专科学校为例，通过描述其实践历程，阐释了该校大学精神内涵。

大学精神 ;高职院校;文化自觉

高等职业教育是大学的重要组成部分。联合国教科文组织1997年第29届大会提出了“国际教育标准分类法”(ISCED)。在这个具有权威性的教育分类中，明确提出第三级(序号为5)为高等教育阶段，这一阶段主要分为5A和5B两个类别。5A类是理论型，按学科分设专业，相当于我国的普通高等教育;5B类是实用型技术型，相当于我国的高等职业教育。这个标准强调两类教育是平等并行的，都属于高等教育范畴，或称为大学范畴［1］。大学作为一个社会的特殊组织，从一开始就重视大学精神的塑造。可以认为，大学精神实际上是一个泛化的表述，彰显着既为普通意义上的大学所应有，也包括了作为当前中国已占半壁江山的高职高专院校的办学追求。

笔者认为，大学精神可以有共性和个性的两种阐释，或可以从两个层面来理解。一个是具有普适性的大学精神表达。牛津大学的纽曼认为，大学是一切知识和科学、事实和真理、探索和发现、试验与思索的高级保护力量［2］。……