马 壮,杨 松

(常州大学石油化工学院,江苏常州213164)

大学生个性发展与高校创新型人才培养探究*

马 壮,杨 松

(常州大学石油化工学院,江苏常州213164)

时代赋予高校培养创新型人才的重任,然而现阶段高校的育人理念、教学方式方法、教学团队、对大学生的评价标准却与此目标不相适应。应当以促进大学生个性发展为突破点开展高校创新型人才培养工作：创新和实践“以人为本”的育人理念、探索并设计适应高校大学生个性发展的教学模式、组建起高效率的创新型的教师团队、建构适于大学生个性发展的高校大学生评价体系。大学生的个性向正向发展,创新型人才成为大学生的自觉追求。

大学生个性发展;高校;创新型人才

江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。”[1]创新作为我国目前国家发展的目标,而创新型人才的培养也是时代赋予高校的重要使命,以尊重和发挥大学生的个性发展为前提会使创新型人才的培养工作事半功倍。本文就试图从个性发展角度探讨高校创新型人才的培养模式。

一、个性发展与大学生个性发展

(一)个性发展的内涵

在我国计划经济时代,将个性发展等同于个人主义,具有计划经济特色的教育模式就忽视了个体的特性和需求,致使20世纪80年代前教育领域出现了一些列的问题,这些问题的积累致使目前教育中依然存在一些地区、学校、家庭不能正确处理全面发展的关系。……