王永强

（大连民族学院设计学院，辽宁大连 116605）

对我国工业设计教育模式建构的思考

王永强

（大连民族学院设计学院，辽宁大连 116605）

分析国外工业设计教育的典型特征，提出中国工业设计教育的发展必须适应中国经济社会发展的要求。在教育模式建构上，要以价值观教育为基础，要符合中国工业社会发展的要求;要以社会问题为导向，提升其对社会发展可持续推动力;要以政府主管部门、行业协会等为核心，建立有利于工业设计教育发展的学校和企业合作共赢模式。

中国工业设计;国外工业设计;教育模式;经济社会

一个专业的教育模式与其所处的经济社会背景和学科思想基础息息相关，任何借鉴与选择如果失去了滋养其生存的土壤就会慢慢丧失其生机与活力，成为一种新的束缚。目前，中国工业设计教育的发展已经进入到转折期，在教育模式的建构上应思考基于中国经济社会和文化背景的教育适切性问题。

1 国外工业设计教育的典型特征

工业设计教育是为适应现代工业社会机械化生产的人才需求而建立和发展起来的。国际工业设计协会ICSID（International Council of Societies of Industrial Design）1980年在巴黎年会上对工业设计的阐释:“就批量产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和规格，叫做工业设计”。除此之外，当工业设计师对产品包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决，付出了自己的技术和经验以及视觉评价时，也可以归为工业设计的范畴［1］。……