李 辉

（大连外国语学院 经济与管理学院, 辽宁 大连 116044）

关于完善高校教学质量管理机制的思考

李 辉

（大连外国语学院 经济与管理学院, 辽宁 大连 116044）

目前，我国高等学校教学质量管理机制中普遍存在着偏重监管、忽视激励、重视课堂教学监管，忽视社会环节监管以及监控过程不完整等问题，本文在对现有教学质量管理机制进行反思的基础上，提出了完善高等学校教学质量管理机制的指导思想、解决策略及具体做法。

高校；教学质量；管理机制

教育质量是教育发展永恒的主题，尤其是在不断扩招，实施培养复合型、应用型人才模式以来，发展规模与确保质量之间的矛盾日益突出，大学生就业难的问题越来越引发社会的关注。面对堪忧的人才培养质量，教育管理者应该警醒，要在厘清教学管理机制中利弊的基础上，完善教学管理机制，以保证高等教育质量的提高。

1 教学质量是高校赖以生存的根基

高等学校的办学质量，最终体现为学校所培养的人才的质量。而对人才培养质量高低的评价，最有发言权的是社会，是用人单位。培养能够满足社会需要的、高质量的人才是办学的根本。因此，在高校所有工作中，提高教学质量是重中之重。

提高教学质量主要指高等学校在现有教育资源、办学条件下，在提高教育对象掌握知识水平的同时，加大对教育对象综合素质、实践能力、创新能力提高的力度，使其能够满足社会的需要。在世界经济形势严峻，竞争日趋激烈的今天，高等教育的社会功能越发显现。……