李燕荣

（新疆大学 研究生院，新疆 乌鲁木齐 830046）

研究生教育作为我国最高层次的教育，在培养创新型人才方面有着不可推卸的责任。新疆大学作为边疆少数民族地区的研究生培养单位，肩负着为国家和本地区培养大批高层次专门及应用型人才的重任。同时，作为“211工程”地方综合性重点大学，在高层次人才培养及教育规律的探索和实践上有着引领及示范作用。新疆大学的高等教育虽然在过去的30年取得了一些成效，但研究生教育的激励与约束机制还不够完善，导师的主导作用不够显著，研究生的创新热情和潜能没有得到充分挖掘，研究生的自主创新能力亟须进一步提高。在此背景下，改革研究生培养机制、提高研究生培养质量就成为了学校研究生教育新一轮发展的战略重点。2008年，新疆大学根据教育部有关文件精神和研究生培养的实际需要，开始试点实施研究生培养机制改革。学校以此为契机，以科学发展观为指导，紧紧围绕研究生培养质量，积极探索研究生培养机制改革，开展了深入的理论研究和实践探索。

一、研究生培养机制改革的措施

1.统筹规划，筹措资金，建立和完善研究生科研资助体系。

通过实施研究生培养机制改革，学校将国家财政拨款、学校专项资金、导师配套经费以及其他有关资金进行统筹规划，建立合理的研究生奖助体系，加大对研究生的奖助力度，将研究生的奖助与学习成绩、科研成果和综合表现相结合，实现动态管理，激发研究生的学习主动性和创新积极性，鼓励优秀研究生脱颖而出。……