吴秀林

（百色职业学院，广西 百色 533000）

职业学院“双师型”教师队伍建设的关键点在于既注重培养专业教师实践能力，又注重提升教师的职业素养、职业能力。职业学院只有拥有一支专兼结合、结构优良的教师队伍才能培养出符合社会需要、符合企业需要的高素质人才。目前来说，我国职业院校“双师型”教师队伍建设经验尚浅，还存在诸多问题。那么，针对这些问题，要采取何种策略才能建设出一支数量和质量都达标的“双师型”教师队伍呢？

一、我国职业院校“双师型”教师队伍建设存在的问题

1.重视程度不够

国家教育部早就发出过相关文件，指出职业院校“双师型”教师队伍建设的迫切性和实施方案。但是据调查发现，不少职业院校、不少专业教师对职业教育的性质、地位和作用以及人才培养目标的认识并不是很明确，这也就导致了他们无法充分地认识职业教育的重要性。所以，不少职业院校对于专业教师的职业素质、职业道德并没有提高要求，教师的教学理念依旧老套过时，教学方法跟不上社会的发展，教师依旧采用传统的教学方法进行教学，这些问题亟待解决。

2.对“双师型”教师的概念认识不统一

目前为止，还没有权威学者、权威部门对“双师型”教师下一个明确的定义，对任职资格也缺乏明确的规定，所以，使得职业院校对教师的培训缺少一个确切的标准，严重阻碍了“双师型”教师队伍的发展。

3.师资来源匮乏

目前，职业院校新吸纳的青年教师大多属应届本科毕业生、硕士生，而受传统的“精英教育”的影响，所以他们大多缺乏动手能力，也谈不上掌握熟练的操作技能。……