林 冰

（汕头市金园实验中学，广东 汕头 515041）

“得人心者得天下”，一个懂得欣赏和赞美学生的班主任，才能得到学生的拥护，使班级这一“天下”风调雨顺、风生水起。

一、欣赏与赞美给人以积极向上的动力

班主任工作中，如果经常批评学生，即使用心良苦，也很容易激发学生的逆反情绪，导致教育效果适得其反；但经常用欣赏和赞美鼓励、教育学生，则学生更易于接受各种要求与规范，并能积极参与教育过程，推进自我和班级良性发展。每个人心中都有一盏“心灯”，如果没有点亮，这个人的灵魂就只能在黑暗中游荡。班主任工作最重要的使命就是要“点亮学生的心灯”。初中生尚处在人生的混沌阶段，还缺乏足够的人生阅历、知识和能力为自己点亮心灯。他们想表现自己以获得他人认同，却又难辨场合与是非；意识到自己的某些弱点却又难以超越；期待交朋结友，却又难以把握分寸；对大千世界充满好奇，却又智识不足，难以抵制不良诱惑；甚至自我暗示夸大自身缺陷而自我封闭。而班主任的欣赏与赞美恰如春风化雨，开启学生的心门，点亮学生的心灯，使他们心中洋溢着温暖，对前途充满信心。有这样一个实例：一位高个子同学总是将一只手放在裤兜里，无论春夏和秋冬。班主任注意到这一细节，通过侧面了解情况，得知其幼小时手臂受伤留下了轻微残疾，他唯恐别人知道而受歧视。班主任找他谈话，表扬他在集体生活中的温文尔雅和突出的组织能力；……