马慧萍

（灵武市第二中学，宁夏 灵武 751400）

从教十余年，在不断探索与实践中，我对如何提高中学生的阅读能力，有了一些浅薄的认识和体会，希望在此公布于众，与同仁一起分享。

中学语文测试卷，一般可分为三大板块，第一板块是积累与运用，第二板块是阅读题，第三板块则是写作，这三大板块缺一不可，关系着整个试卷的得分情况。为了让学生考取高分，在具体的中学语文教学实践中，必须对每一板块的内容，分门别类，因地制宜进行指导，才能有效提高中学生的应试能力。

对第二板块阅读题的测试，在我省，一般初一、初二阶段会测试一道课内阅读题，到了初三阶段就完全转型为课外阅读题，这就要求中学语文老师处理好课本知识与课外延伸之间的关系，才能达到事半功倍的效果，在具体的教学实践中，我主要做到以下几点。

一、创新课前预习

据我所知，有相当一部分教师要求学生课前预习，做到朗读课文，划分段落，扫清文字障碍等。从教之初，我也如法炮制，但我最终发现毫无意义。《语文课程标准》指出：“在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。［1］”于是我大胆创新，更新理念，要求学生从先前的只读不思，改为边读边思。即给课文作批注，因为批注是我国文学鉴赏的重要形式，也是中学语文阅读教学中行之有效的一种学习方法。［2］在接任一个新的班级之初，我首先做的就……