张晓莉 黄伟霞（、吉林大学珠海学院 广东 5904 、广州市番禺区实验中学 广东 5483）

1 、体育教师师德内涵

1.1 、学高为师——师德之基

为人师者，首要的是必须学高身正，在学术上有造诣，学问精深，同时学风要端正，品质高尚，受人推崇。

1.2 、身正为范——师德之本

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”体育教师不仅要以身作则，更要有至善的德性。“学高为师，身正为范”，教师的完美人格是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

1.3 、热爱学生——师德之魂

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结工作7年的体会，我认为：教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

2 、体育教师师德削弱原因

2.1 敬业精神不强

部分教师在教学、学生课外活动和运动训练等方面的负荷量较大，然而待遇却较低，体育教师难以在工作中体会到自身的价值，在一定程度上受到冷落和不公平的待遇，导致体育教师积极性受损，敬业精神意识淡薄，缺乏终身从教、爱岗敬业的精神，缺乏稳定的事业心。……