赵锋（西安市阎良区关山中学 陕西 阎良 710089）

《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中要求：“在关注学生学习体育与健康知识、技能和方法的同时，充分发挥课程的教育功能，高度重视提高学生的健康水平，促进学生的身心协调发展，培养学生的集体主义、爱国主义和社会主义的精神。”

1 、体育游戏的特点

1.1 、教育性。

在体育教学中，可以通过游戏教学把学生的注意力集中到活动中来，并使学生在欢乐的气氛中潜移默化地发展体格、体能、心理素质等，培养他们良好的品格。集体游戏可发展学生的合作精神，竞赛游戏可发展学生的拼搏精神，惊险性游戏可以发展学生的胆识，智力型游戏可以发展学生的智能，球类竞赛游戏可发展学生的社会规范等。总之，在体育游戏中可培养学生诚实、勇敢、顽强、果断、机敏、遵守纪律、团结友爱、集体主义等优良品质，具有很强的教育性。

1.2 、健身性。

体育课程本身就兼有锻炼身体，发展体格的功能，体育游戏亦是如此，它也是以身体练习为基本手段，以提高人的身体素质为目的的体育活动。游戏活动可全面发展身体素质和提高学生走、跑、投、攀登、爬等全身协调能力，以及学习与巩固已学会的技术、技能。体育游戏还可提高学生的中枢神经系统的调节能力，促进运动、呼吸、循环系统的生长发育，加强代谢能力，对全面发展学生身体素质，增进健康具有重要的在促进作用，科学研究表明：体育游戏在人的心理健康教育方面也具有非常重要的作用。……