曹云鹏（西南大学体育学院 重庆 北碚 400715）

体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。

1 、当前我国体育课程编排无法革新的原因

1.1 、体育教材编订者的不了了之

体育课程的好坏在很大程度上取决于体育教材的优劣。听过很多资深老教师的课，他们都对课本极为的不满，但是也能从话语中品读出几分无奈，究其原因：体育教材编订者自身的问题：首先，由于他们年龄大了，容易安于现状，并且很珍惜自己的奋斗成果，怕稍有不慎，而影响自己的名誉，地位。所以只对教材作保守地改动。其次，凡事都有两面性，正因为他们知识渊博，所以他们容易刚愎自用，缺乏对世事的了解，对新生事物的观察，思考，因而导致他们的高深理论无用武之地，反而误导新生事物。最后，由于对权威的盲目崇拜，年轻一代缺乏质问所谓的专家的勇气，缺乏自主探索，勇于创新的精神，而在学术界形成一种不正常的不科学的理论却被大家默认，推崇的怪圈。

1.2 、体育课程改革的高风险性和盲目效仿性

很多名校有着改革课程标准，进行体育课程重构的想法，但是却有着很大的阻力和风险，要是改革不利，会带来资源地浪费，同事地诋毁，更有甚者，会引起保守势力的攻击，从而让改革者饱受排斥，挤兑得痛苦，久而久之，就没有人愿意改革了，都是得过且过。……