易文婷（湖南师范大学体育学院 湖南 长沙 410012）

1 、前言

纵观艺术体操20多年在我国发展历史，虽然早在上个世纪80年被纳入学校体育教学大纲中，但随着我国改革开放的进一步完善，普通高校对艺术体操课的教学并不重视。笔者通过吸取前人的经验教训，就艺术体操课新的教学模式，提出自己小小的见解，希望此研究对高校艺术体操课的创新提供参考价值。

2 、研究方法

2.1 、文献资料法

查阅国内外相关文献资料，了解艺术体操课教学创新与发展。

2.2 、数理统计法

对往年艺术体操的兴起及发展，进行统计分析。

2.3 、专家访谈法

通过对普通高校的艺术体操专业教师进行访谈，了解普通高校的师资力量与学生的专项技术水平。

3 、普通高校艺术体操课教学的现状分析

3.1 、教学形式陈旧

普通高校艺术体操课教学大纲规定随意性大。据了解，部分普通高校的艺术体操教师，以形体教学为主，主要以教师教、学生跟的形式，再根据学生所掌握的一两套操给予一个成绩。学生的自主意识难以得到发挥。

3.2 、师资力量薄弱

艺术体操课本身内容较为丰富，它包括徒手操以及许多轻器械（圈、球、带、棒）项目。从教学的实际情况来看，一般学校开展艺术体操课程时间较少，师资力量单薄，有的高校只有1-2名专业教师；有的甚至是一般的形体教师，因此，教师的理论水平和技术水平有限。

3.3 、学生的专项技术水平差异性大

根据对教师访谈结果分析，在进入高校之前，学生随学校、环境的不同，培养出的个体专业水平有明显的差异性。……