刘海富 梁硕敏（河南大学 河南 开封 475004）

意会知识教育技术是客观存在的一项技术，它强调隐性知识技术的传承。过程采用模仿、逻辑推理、灵感、技能、技术诀窍、下意识等相对最佳方法达到最优化教学的目的。训练效果的评价主要体现在运动员对训练知识技术掌握、运用、及所学知识的创新与发展。意会知识技术只可意会不可言传，很少人对它真正研究利用，随着科技的发展，体育训练高科技手段的采用，对意会知识教育技术的研究，对特性的探析利用很有价值！

意会知识教育技术特性表现为：模糊性、垄断性、情境性、独创性、文化内涵性、实践性、可逆性。具体应用探析如下：

1 、模糊性

意会知识技术具有模糊性、难言性特性，传授过程中使得只有一部分意会知识技术能够得到显性化，得到更快的传播和扩散，而其它意会知识技术仍然通过其特定的渠道和方式缓慢传播。“太极拳”是一种系统的强调平衡协调内外兼修的健体防身体育运动，“绵”中带力，是中国传统文化的载体和符号，它是用身体诠释和表达中国传统哲学的学问，其阴阳理论的运用与“周易”一样模糊而又神秘，但确客观存在。不可胜数的练习者中“高手少有，有缘见之者则更少”，这就是蕴涵着丰富意会知识技术的太极拳奥妙之所在！传授和练习太极拳必须做到“心”、“意”、“气”、“行”、“境”等的匹配统一，才能到达训练效果。这“心”、“意”、“气”、“行”、“境”，属意会知识技术范畴，模糊存在只可感知，不可言传。……