张 晖

（江苏联合职业技术学院常州旅商分院，江苏 常州 213001）

一、前言

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。①可见实习是高职学生“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是高职校推行学生与就业岗位“零适应期”的有效途径，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。

五年制高职作为江苏教育的一种新型的教学模式，是为适应现代化社会发展的需要、培养高技能应用型人才应运而生的。而常州作为江苏最早实行五年制高职教育改革的成功试点，在课程改革上取得了一定的成绩，但笔者针对目前“重课改轻技能、重招生轻就业、重教学轻实践”的现状，以各学校关注度较低的“学生实习管理”为抓手，探究五年制高职学生实习管理的现状，把如何加强实习管理、提高实习质量作为高职校教育者认真思考的问题。

二、常州地区五年制高职学生实习管理存在的问题和原因分析

（一）学校和企业对学生实习管理思想上不够重视

学校和企业虽然对学生的实习有安排，但往往接收学生实习的单位有几十个，分布较为零散，这给学校管理带来了很大困难。其中，最突出的问题是大多数高职院校的管理缺乏一定的制度，而且师资力量有限，没有能力为各实习点配备常驻的实习指导教师。这就使得学校对实践教学的各项要求，不能及时、准确地被各实习单位所了解，各单位往往按照对内部员工或临时工的要求规范学生，造成与学校教学一定程度上的脱节。……