(通化师范学院数学学院，吉林通化134002)

数学与应用数学专业实践性应用型人才培养模式研究

曲元海

(通化师范学院数学学院，吉林通化134002)

文章对数学与应用数学专业实践性应用型人才的内涵进行了认真剖析.对实践性应用型人才的培养进行实践，从理念到课程的设置，再到训练，最后具体的实施都有自己做法.同时也指出，实施过程中存在的一些问题.

实践性;应用型;培养模式

近几年，关于人才培养模式引起了热议，很多院校都在调整人才培养的目标.一时间应用型人才成为人们关注的焦点.人们认识到，没有实践，学生很难有创新精神和实践能力.正基于此，教育部下发了若干个文件，都对实践环节提出了要求，最近教育部公布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，其中明确提出要强化高校实践教学环节，规定不同类型高校实践学分所占的最低比例，理工农医类本科专业不少于25%;人文社科类专业实践环节的课时要占15%;高职高专实践环节的课时要占50%;教师教育类的实习环节至少要一个学期.同时要求加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业论文(设计)质量.可以看出，国家对实践环节特别重视，因此针对不同类型的高校，如何准确的对培养目标进行定位，并采取切实可行的措施，全面落实实践育人环节，已经成为各高校面临的研究课题.

1 数学专业(教师教育)实践性应用型人才的内涵

关于应用型人……