◆程天芹

(渭南师范学院人文学院)

浅谈如何培养高校历史学专业学生的创新能力

◆程天芹

(渭南师范学院人文学院)

一、课堂教学中创新因素的渗透

目前不少高校存在着一种重科研轻教学的现象。事实上，要想提高学生的创新能力，首先还需要从课堂的五十分钟抓起。在课堂上教师注重将科研创新因素渗透其中，并时刻注意师生的有效互动。

1.课堂教学中注重科研因素的渗透

任何创造都离不开一定的知识。历史教学要创造条件给学生以广博的历史知识，开拓学生的视野，使丰富的历史知识成为学生创造的向导。所以，教师必须重视教学和引导，通过多种渠道使学生获得广博的知识。在课堂教学中，教师既要生动形象地向学生传授知识，又要把科研创新的因素渗透进去。教师可以通过形成知识链条、介绍研究现状、了解专家学者、设计科研课题等环节来培养学生的科研创新能力。这些环节之间都是互相渗透、互相递进的，前面的环节是后面的环节得以实施的基础和前提，最后一个环节是前面所有过程的结果。其实现，需要教师对所讲授的内容、所从事的领域中的研究现状、专家学者等都十分熟悉。

通过课堂教学，把科研创新能力渗透到讲课环节中，让学生从教师的点拨、问题设计中获得启示，分析问题的能力得到提高;通过课堂教学，学生了解到学科前沿知识，设计出合适的课题，为毕业论文的写作奠定基础。

2.课堂教学中注重师生的互动

教师课堂的讲授是一门艺术，教师在课堂讲授中不要“一言堂”，要师生互动，让课堂动起来，让学生真正成为课堂的主人。……