◆祁继香 闫国娥

(河北外国语职业学院)

浅析高职高专学生英文写作中关于篇章段落设置的弊病

◆祁继香 闫国娥

(河北外国语职业学院)

本文通过高职高专学生英语写作的特点，剖析了英文写作中普遍存在的问题及原因，并通过分析英文写作中的几个环节提出了一些改进意见。

高职高专 英语写作 段落设置

一、导言

随着社会的不断发展与进步，高等教育对人才培养的标准发生了深刻的变化，强调人才的“复合型”。作为最能体现学生掌握语言程度与实际运用语言能力的英文写作被提上了日程。但英文写作教学是目前高校英语教学中最为薄弱的环节。

我院(河北职业外国语学院)属高职高专院校，决定其教学目标注重实用性再加之我系学生毕业后主要从事中、小学教学，因此我系英文写作课需兼顾各种写作适应技能和写作基本理论知识两方面的培养与训练，注重学生语言能力的同步发展。

二、学生作文中出现的问题及原因

英文写作课既强调对学生写作结构方面的要求，又强调了对交流信息、表达观点和态度与思维方面的要求。笔者从实际教学中体会到传统的英文写作时，受到表达能力与思维能力的双重制约:思维敏捷、有想法却拙于文字者，其文章难以展现其思想深度，再甚者下笔后文字偏离原意;而思想不佳者，其文笔再好，终究很难掩饰其文字背后思想的浅薄;还有更甚者，他们的作文前言不搭后语，跑题现象严重，亦或流水账式作文，结构松散，主次不清。……