【技法指津】

纵观2012年全国各省市高考文言试题的选材，其中大部分都是人物传记。人物传记重在记人，对人物形象的分析主要通过选择题的形式来考查。那么，我们如何把握古代散文的形象，进而提升阅读鉴赏能力呢？本文结合2012年高考试题，说说如何破解传记类文言文的人物形象题。

传记类文言文人物分析题一般以这样的题型出现：“以下各组句子中，全都表明某人某性格特征的一组是”，其阅读理解的关键是读懂原文，理清行文的顺序，把握作者对人物的情感态度，并要特别注意对人物性格以及工作和生活作风的分析。作者对人物的情感态度多在文章结尾点得较明确，有时也穿插在全文中。阅读原文时要关注以下内容：①作者的直接评价，如“史迁曰”等；②注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言，如“孝甚，清慎亮直”等；③从行文的褒贬看作者的感情倾向；④注意对人物语言、动作、肖像和心理等的描写，要特别关注细节描写。解题时关键是要“搞清对象、吃透内涵”。所谓“搞清对象”，就是要依据题目和选择项回到原文准确“定位”，搞清选择项陈述的对象是不是题目所限定的“某人”；所谓“吃透内涵”，就是要吃准题目所指定的性格特征的具体含义，如2012年山东卷第11题 （文言材料选自《后汉书·阴兴传》）：以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是（ ）

①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨

②是以世称其忠平

③富贵已极，不可复加，至诚不愿