◆刘庆军

(山东省济南市历城区柳埠一中)

初中思想品德课首先是德育教育，因此应更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。初中是学生思想品德形成与发展的重要时期，既需要正确的价值引导，又需要学生的独立思考和亲身实践，才能促进其思想品德的知行统一，将其真正内化。因此，教师需要通过创设情境，让课堂贴近生活，学生在情境中发现问题、思考问题、解决问题，提高思想认识，运用思想品德课三贴近原则，指导学生生活实际，提高学生解决实际问题的能力。通过学生的道德践行和生活实践，促进学生思想品德的知行统一，这样才能让思想品德课堂生动起来，学生乐于参与其中，更有利于提高思想品德课堂的实效性，趣味性。

一、课前准备，激发兴趣

为了充分调动学生参与活动的积极性，引发学生体验的愿望与需求，教师可指导学生课前从自身的兴趣、爱好出发，搜集资料，进行课前准备，激发其情感，促使他们主动投入到学习活动中。上课前，进入课前歌声环节，渲染气氛，突出主题。

二、抓住规律，自主探索

我受魏书生《人生的境界》示范课的启发，认识到教师总结学科教学规律，教给学生学习方法的重要意义所在。学生掌握了学科学习的规律，才会自己探究，真正深入到预习过程中去。

例如，魏老师课前开展的乱七八糟的说，实际上锻炼了学生的作文能力，表达能力和表达的习惯，上课敢于发表自己的意见。……