◆盛春华

(山东省嘉祥县嘉祥街道中心小学)

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响，因此，教师要注重根据低年级学生的生理、心理特点，研究他们学习掌握知识的规律，培养学生的学习兴趣。下面就如何培养、激发学生的学习兴趣谈几点看法。

一、借助教具，为新知做好铺垫

由于小学生抽象思维能力差，好奇心强，他们对具有形象的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物等比较敏感，特别是对那些能充分演示过程的活动教具、学具及电教器材更感兴趣。针对这一特点，教师在教学中，应充分利用直观教具学具及电教器材、激发学生的学习兴趣，从而把那些从现实生活中抽象概括出来的数和形的概念，具体形象地重现在课堂上，引导他们从大量的感性认识中，逐步建立抽象的数学概念。如教学“把12根小棒分成两堆共有几种分法”时，应让学生每人都准备12根小棒亲自动手分一分，然后看有哪几种分法，一方面，使所学得的知识比较牢固，另一方面，也激发了学生的学习兴趣。再如，教“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”时，让学生先摆10个三角形，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问:“哪一行摆得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画，同桌互相检查一下，看看画得对不对?再画出三角形比圆多的部分。……