◆张 哲

(山东省微山县第一中学)

一、关注学生主体地位，激发学生学习英语的兴趣

《英语课程标准》明确指出在教学过程中，教师要始终体现学生学习的主体地位，教师应该充分发挥学生在学习过程中的学习主动性和积极性，激发学生学习兴趣，营造宽松、自然、和谐的学习氛围。所以，教师必须在设计教学活动时必须充分认识到学生是英语学习的中心，教师是教学活动的组织者、参与者和指导者，教师的教应该围绕着学生的学服务，学生应成作为学习的主体出现。有句谚语说得好:“You may take a horse to the water，but you can not make him drink.”学生学习英语的效果不仅取决于教师的组织和设计，更取决于学生的内化和输出。因此，教师必须首先使学生明确认识到学习英语的目的和作用。在信息时代的今天，学习并掌握英语就等于打开了世界的窗口，使自己更好的了解世界，发展自我。学生只有充分认识到学习英语对自己今后发展与成长的重要性，才会把学习英语作为自己学习生涯中的一个重要组成部分，也才能真正增强学习的主体地位。其次，教师必须是学生清醒的认识到自己在学习过程中的作用。因为学习英语的过程是将知识吸收、内化的过程，而这个过程主要靠学生在一定的学习情境(例如预设的社会文化背景)、借助与教师和同学的帮助并利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。因此，第二语言学习理论被称为“English can not be taught.It must be learned”。教师应该是学生清醒地认识到只有努力才可能获得良好的学习效果。……