◆王新民

(山东省青州市王府街道团结小学)

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知的先导，兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。而计算机集文字、图形、图象、声音等多种媒体于一体，对所表现的信息产生极佳的效果，课堂中恰当的使用多媒体课件，能激发学生的学习兴趣，让课堂气氛显得轻松、愉快。形象生动的情境，充分调动学生的主动性。使学生在学习过程中真正成为加工的主体和知识的主动构建者。当前在探索课堂教学与改革，特别是探讨如何应用现代教育技术，构建新型的课堂教学模式，使其符合素质教育要求的形式下，加强电化教学已成为广大教师的自觉行动。在课堂教学中，教师若能用一系列新颖、生动、变化、直观的电教手段，让学生观察、讨论、计算，引发思维，定会使学生具有扎实的知识，良好的思维习惯和思维能力，还能为学生创设学习的空间，培养学生发现问题和解决问题的能力。

一、利用信息技术，突破教学重、难点

“兴趣是最好的老师”。运用信息技术于教学中，可以达到声、形、色并茂，强有力地吸引着学生，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动、活泼的学习氛围。

某些学科如数学的特点是逻辑性强，抽象而具体。采用必要的电教手段进行教学，能突破知识的重难点，帮助学生深刻理解，逐步使学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

二、利用信息技术，进行德育教学

现代教育技术伴随课程改革的脚步声，悄然走进了课堂。……