◆赵爱萍

(山西省太原市青年宫培训中心)

教师是人类科学文化的传播者，是智慧才能的开发者和高尚心灵的创造者。教师自身素质的高低在教育工作中自然成为人们瞩目的焦点。

所谓素质，是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、构成及其质量水平。人的素质具有5个特征:

(1)内在性。即素质是人的品质特征，其形成过程是人的道德观念、知识技能等的内化过程。在一般情况下，素质并不具有外形的特点，即所谓“人不可貌相。”

(2)基础性。即素质来自于人的生存需要和社会对人的必然要求。

(3)和谐性。即素质是人生动活泼，使人的个性得以充分发挥。

(4)综合性。即素质水平是一种综合效应。

(5)发展性。即素质随着社会的发展而发展，并能与社会的一定方面的要求相适应。

校外教育是一种区别于学校教育和家庭教育的特殊教育，教育的对象、任务、内容、形式和教学方法都具有其特殊性，所以校外教师应具备相应特殊的素质。

一、政治水平与职业道德素质

教师具有坚定的政治立场，是校外教育能够真正坚持社会主义方向的有力保障。从事校外教育工作的教师，首先要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习《教师法》和《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等有关法规。把握正确的政治方向，培养强烈的事业心和责任感。要有敬业精神，自觉激发爱国热情和改革进取精神，锤炼师德。……