席留生，毛继光

(温州大学外国语学院，浙江温州325035)

汉语“程度副词+名词”结构的认知分析

席留生，毛继光*

(温州大学外国语学院，浙江温州325035)

现代汉语中“程度副词+名词”结构虽悖常规，在使用中却相当流行。根据基于使用的模型分析，该结构的合成过程表现为一个连锁认知过程，包含了感知、选择、激活、范畴化和整合五个认知步骤。该合成过程不仅表征了“程度副词+名词”结构的认知合理性，而且在对外汉语教学中颇具参考价值。

“程度副词+名词”结构;基于使用的模型;合成;认知分析

一、引言

自20世纪60年代始，“程度副词+名词”这一结构在语言学界一直颇受关注［1-10］。近年来，不少学者倾向于从认知的视角来解释该语言结构［11-13］。但是，审视这些研究后发现，虽然它们对名词的语义特征给予了大量关注，但对于名词与程度副词的关系以及该结构与其描述对象之间的互动关注不足。在我们看来，程度副词和名词的组合不仅仅是一个结果，对其合成过程的合理解读有助于深化对它的认识。鉴于此，本文拟在认知语法基于使用的模型(usage-based model)的指引下，从“日常思维”①考察其在合成方面的认知合理性，揭示该结构“似不可为，却很流行”②的原因。

二、基于使用的模型观照下的“程度副词+名词”结构③

基于使用的模型代表了认知语法关于语言知识产生、发展以及习得的基本观点。在该模型里，“实际的重要性在于语言系统的实际使用和说话人对于该使用的知识;语法被认为代表了说话人所有的关于语言规约的知识，不管这些规约是否包含于更为一般的陈述。……